Funcția semiotică: definiție și dezvoltare

Funcția semiotică: definiție și dezvoltare

Funcția semiotică este abilitatea de a elabora reprezentări.Această abilitate se bazează pe gestionarea semnelor și simbolurilor, caracterizate printr-un semnificant distinct și semnificat. Dar cum funcționează cu adevărat?

Pentru a înțelege mai bine rolul funcției semiotice, unul dintre cele mai bune exemple este reprezentat de un pictor belgian renumit, René Magritte. Acest artist a desenat o pipă și, mai jos, a scris: "aceasta nu este o conductă ".În acest sens, el a dorit în mod clar să demonstreze că, deși desenul a evocat o țeavă,nu era într-adevăr unul.Ar fi, în acest caz, o reprezentare simbolică a unui obiect.

În acest exemplu, Magritte a folosit funcția semiotică pentru a crea artă.Toate ființele umane folosesc în mod continuu reprezentări.De aceea, în acest articol, vom vorbi despre diferitele tipuri care există în raportul semnificant-semnificat.

Componentele reprezentărilor

Reprezentările fac parte din viața noastră.Folosim în mod constant semne și simboluri care ne ajută să planificăm, să comunicăm și să ghidăm acțiunile noastre.Ele ne permit să interacționăm mental cu un element fără a trebui să facem acest lucru în realitate.

Fiecare reprezentare este alcătuită din două elemente: semnul și semnificația.Primul se referă la componenta fizică a reprezentării. De exemplu, literele care alcătuiesc un cuvânt sau linia creionului unui desen. Semnificat, din partea noastră, este imaginea creată în capul nostru atunci când vedem un anumit simbol.

Folosirea reprezentărilor deschide ușa spre posibilitățile infinite în domeniul dezvoltării psihologice. Ele permit subiectului să se îndepărteze de situația actuală și să se deschidă în locuri îndepărtate în timp și spațiu.De asemenea, ne dau posibilitatea de a crea lumi fictive care există doar în imaginația noastră.

Tipuri de reprezentări

Saussure a clasificat reprezentările în trei puncte distincte.Acestea sunt diferențiate la nivelul gradului de conectare dintre semnificant și cel semnat:

  • Indici sau semnale.În acest caz, semnificantul și semnificația nu sunt diferențiate. Au o legătură directă. De exemplu, putem observa alimentele gonite pe podeaua bucătăriei noastre și deducem că avem șoareci în casa noastră. Mâncarea rămâne, în acest caz, un indiciu.
  • Simboluri.Aici, semnificantul este independent de semnificat. Cu toate acestea, există o relație între cele două. Desenele, picturile și fotografiile ar fi simbolurile a ceea ce reprezintă. De exemplu, desenul unei țevi nu este ca obiectul real, dar există o mare legătură între cele două. Acest tip de reprezentare apare mai indirect în "jocul simbolic"; de exemplu, atunci când un copil folosește o bucată de lemn ca și cum ar fi o sabie.
  • Semne.Dăm numele reprezentărilor când semnul este complet arbitrar. Relația dintre cele două elemente este stabilită printr-un lung proces istorico-social. Ca urmare, o persoană care nu are legătură cu acest context nu poate interpreta un semn. Cel mai clar exemplu al acestei situații este limba. Literele cuvântului "computer" nu au nicio legătură cu ceea ce reprezintă, dar ei totuși evocă imaginea în mintea noastră.

Apariția funcției semiotice

Abilitatea de a crea reprezentări este din ce în ce mai evidentă în etapele ulterioare ale perioadei senzorimotorii a dezvoltării umane. Cu toate acestea, apariția funcției semiotice nu este bruscă. Puțin câte puțin,copilul va folosi mai multe reprezentări și comportamente semiotice.

Din acest pas,putem găsi multe exemple de funcție semiotică în comportamentul copiilor:

  • Imitație amânată.Se compune din imitația a ceva care nu este prezent. Apare ca un preambul al capacității de reprezentare deoarece constituie o imitație a faptelor materiale și nu a gândirii. Este considerat unul dintre primele comportamente semiotice care apar în ciclul de viață al copilului.
  • Joc simbolic.Aceasta este o activitate tipică a copilăriei. Participanții folosesc obiectele ca și cum ar fi alte articole (de exemplu, bastoane ca săbiile). Prin aceasta, ei folosesc funcția semiotică.
  • Desen.Un alt mod în care copilul începe să-și demonstreze capacitatea de reprezentare este desenul. Trebuie să ne amintim că această activitate este mult mai mult decât o copie a realității. În desen, reprezentăm o imagine internă: ceea ce reproduce copilul este în mod normal ceea ce el știe despre obiectul pe care îl vede.
  • Limbă.Acesta este comportamentul semiotic par excellence. Când copilul începe să vorbească, observăm cum folosește semnele arbitrare, separând complet semnificația de semnificant.

În concluzie, este important să subliniem faptul că funcția semioticăeste una dintre cele mai importante abilități ale ființei umane.Mulțumită ei, am reușit să creăm un sistem de comunicare. Ne-a permis să creăm o cultură și o poveste, care să conducă la progresul și supraviețuirea ființei umane.

Studierea și realizarea cercetărilor asupra dezvoltării semiotice au consecințea ajutat la înțelegerea mai profundă a ceea ce a implicat această capacitateîn viețile oamenilor.

Zona lui Broca și producția de limbă

Capacitatea de a comunica în mod eficient ne-a permis să colaborăm și să creăm societăți complexe pentru a face față unei lumi ostile. Acest lucru este … Citeste mai mult "
Like this post? Please share to your friends:
Lasă un răspuns

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: